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英語自我介紹或其它語言自我介紹

Hello! My name is Ms Kwan. I am a Year 3 Student in Open University and my major is Professional Accounting. Last year, I got an outstanding result(Second Class Upper ) in Putonghua Proficiency Test(普通話水平測試) and became a private mandarin tutor. As for my experience, I have been a student tutor for two years. The experience helps me cultivate the  characteristic of being patient and the ability to explain more clearly . I am confident that you will make rapid progress in mandarin.


教學資歷

對外漢語老師 / 對外粵語老師 / 幼教普通話老師 / 泛普通話老師 / 商務普通話老師 / 線上普通話老師(身在香港)

平均4.1分
大學生 / 補習社老師 / 自由職業者
補習社老師
本科
經濟學類
香港

二級甲等

没有
沒有
沒有
沒有
沒有
普通話 (母語) / 廣東話 (母語) / 英語 (流利)

一對一教學經驗

小組 (2-3人)教學經驗

小組(8人或以上)教學經驗

價格表

教學喜好及技能

最低時薪 (真人一對一) 300
理想時薪 (真人一對一) 350
最低時薪 (線上一對一)
理想時薪 (線上一對一)
最低時薪 (2-3人小組) 400
理想時薪 (2-3人小組) 500
最低時薪 (8人或以上大班)
理想時薪 (8人或以上大班)
補習性質 只找兼職
上課型式 真人一對一 / 2-3人小組 / 8人或以上大班
可否在老師家上課 不可以
學員年紀 能教13-18歲 / 能教成人
擅長教授 讀 / 寫 / 聽 / 說 / 詞彙 / 朗誦 / 商務普通話
熟識行業 會計
可否咖啡聊天說普通話 任何性別及年紀的學員都可以
教學風格 系統教學 / 著重操練及家課 / 以學員為中心
其它技能 會簡體字 / 會繁體字
普通話備試 DSE備試 / GAPSK備試


時刻表
沒時間
可上課
上次更新是2周之前
  周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日
08:00-08:30
08:30-09:00
09:00-09:30
09:30-10:00
10:00-10:30
10:30-11:00
11:00-11:30
11:30-12:00
12:00-12:30
12:30-13:00
13:00-13:30
13:30-14:00
14:00-14:30
14:30-15:00
15:00-15:30
15:30-16:00
16:00-16:30
16:30-17:00
17:00-17:30
17:30-18:00
18:00-18:30
18:30-19:00
19:00-19:30
19:30-20:00
20:00-20:30
20:30-21:00
21:00-21:30
21:30-22:00

 人才啊 7訪客說

 我路過 947訪客說

13648
關老師

23
深圳市
廣東省 / 香港
普通話
廣東話 (母語)
2007 年
未婚
天水圍
紅磡 / 南昌 / 尖沙咀 / 兆康 / 荃灣西 / 屯門 / 元朗


我在補習社擔任了兩年兼職幼兒功輔班導師,對於和不同年齡、性格、背景的幼兒相處頗有心得,在本人的教育下,學生們在紀律和學業上均有進步。雖然我只有教導小學生的經驗,但正因如此,訓練了我過人的解說能力和耐性,我相信這兩樣優勢會讓我無論面對任何年齡的學生,都遊刃有餘。另外,本人於2016年8月取後普通話水平測試二甲,隨於同年開始九月教授普通話。


正所謂「工欲善其事,必先利其器。」在教學資源於面,本人常用以下教材:《普通話》(香港普通話研習社)、《商業普通話大全》、《活用普通話》和《普通話水平測試實施綱要》。雖然坊間學習普通話的教材多如繁星,但學生大多時候不懂從何入手去學習普通話,自然也就不懂得怎樣選取合適教材。本人教導學生時,會因應學生程度,度身訂制合適的教材。

 

另外,本人教學理念的是”Practice makes perfect.” 我教導學生時,除了堂上學習,下課後也要做練習,如此一來才可以把知識牢牢記好。到了下一節課,我就會用5分鐘-10分鐘和學生複習(視乎學生能否吸收上一節課的知識),然後進入新內容。按照我這個教學方法,我以往的學生都能在短間內有所進步。



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